Conheça o jogo Termo e como ele pode ser usado com os alunos do Ensino Fundamental

22 de março de 2022

Em poucas palavras: neste texto, você confere o que é o jogo Termo e como adaptá-lo para propostas de “palavras cruzadas” mais dinâmicas e colaborativas.

Por que ainda vale falar do Termo com seus alunos?

Em 2022, o jogo Termo virou aquele fenômeno que parecia estar em toda parte. Era comum ver alunos, professores e familiares comparando tentativas, comentando pistas e celebrando quando alguém descobria a palavra do dia em poucas jogadas. 

O tempo passou, o hype abaixou e outras modas ocuparam o feed, só que o Termo permaneceu ali, discreto, gratuito e surpreendentemente útil como recurso pedagógico. Ele continua sendo uma forma leve de trabalhar vocabulário, ortografia, lógica e interação nas turmas do Ensino Fundamental, especialmente quando a ideia é propor desafios rápidos que aquecem a aula e engajam a turma de imediato.

Essa permanência se deve à sua simplicidade. O Termo funciona como uma pausa produtiva dentro das aulas, uma oportunidade de trabalhar a leitura e escrita de maneira breve, mas com muita estratégia e colaboração.

O que é o Termo e como funciona?

O Termo é a versão brasileira do Wordle. A dinâmica mistura lógica, dedução e características da clássica “forca”.

• O objetivo é descobrir uma palavra de cinco letras.
• O jogador tem seis tentativas por dia.
• A palavra muda diariamente para todos.
  

A cada palpite, o jogo indica:

• Letras certas, na posição correta (verde);
• Letras presentes na palavra, mas em outra posição (amarelo);
• Letras ausentes (sem cor).

Se ninguém acertar, a palavra é revelada ao final das tentativas. Uma nova rodada só aparece à meia-noite. Essa estrutura de pistas progressivas estimula análise, comparação de hipóteses e leitura atenta, habilidades essenciais no Ensino Fundamental.

Leia também: Por que entender os objetivos de cada área faz diferença na prática escolar?

Termo como “palavras cruzadas” para o Ensino Fundamental

Quando pensamos em palavras cruzadas, pensamos em:

• Mobilizar vocabulário;
• Ativar conhecimentos prévios;
• Observar estrutura de palavras;
• Resolver problemas.

O Termo é a versão minimalista disso. Uma única palavra por vez, mas que exige:

• Observar padrões;
• Construir hipóteses;
• Revisar ortografia;
• Justificar escolhas.

Ele conversa muito bem com alunos que já leem e escrevem com autonomia e gostam de desafios curtos que exigem raciocínio.

Como usar o Termo em sala de aula

O Termo pode aparecer na rotina sem se tornar o centro da aula. Ele funciona como:

• Aquecimento de início de aula;
• Fechamento leve após um conteúdo mais denso;
• Dinâmica de grupo em dias de revisão;
• Atividade de transição entre blocos.
  

Algumas ideias práticas

1. Termo na lousa

Reproduza a estrutura do jogo: cinco espaços, seis linhas e pistas com cores ou símbolos.
A turma pode jogar em duplas, em grupos pequenos ou em roda, decidindo cada palpite coletivamente.

2. Estratégias de jogada

Convide os alunos a discutir:

• Quais palavras iniciais são boas e por quê;
• Quais letras são mais frequentes na língua;
• O que se pode concluir a partir das pistas anteriores.

Essa conversa estimula argumentação, comparação de estratégias e pensamento lógico.

3. Conexões com Matemática

A lógica do jogo abre espaço para discutir:

• Frequência de letras;
• Padrões;
• Estimativas;
• Combinações possíveis.

Sem fórmulas, mas com muita situação-problema.

Aproveite a lógica do jogo para outras atividades

A estrutura do Termo é simples e pode ser replicada para outros fins, mesmo sem acessar o site.

1. Termo literário

Depois de ler um texto, a turma pode criar palavras de cinco letras que descrevam um personagem ou um elemento importante da narrativa. Depois do jogo, vale justificar a escolha com trechos do texto.

2. Termo por disciplina

Funciona bem em:

• Ciências (água, clima, vírus, fases);
• História (época, colon, reino, mitos);
• Geografia (mapas, clima, bacias);
• Língua Portuguesa (verbos, classes de palavras).

3. Termo gramatical

Para revisar conteúdos como:

• adjetivos;
• substantivos;
• advérbios;
• verbos irregulares.

Os próprios alunos podem criar os desafios.

Que tal incluir o jogo na sua sala de aula?

O Termo talvez tenha perdido o brilho de novidade nas redes, mas continua sendo um daqueles recursos que atravessam o tempo porque dialogam com algo simples e potente: a vontade de desvendar, testar ideias e jogar junto.